Умный поиск

10 причин, почему вы не станете инженером на онлайн-курсах

Два года активной, “кипящей” работы. Десятки статей, курсов, постов инженерно-технической тематики. Обученные специалисты самых разных профессий и интересов. Добро пожаловать в лабораторию Dystlab!

Но у медали — всегда две стороны, и для объективной оценки любого мероприятия нужно говорить и о другой, менее приятной. Я хочу поделиться с Вами наблюдением и выводом, почему многие слушатели на онлайн-курсах не достигают поставленных целей.

Какие цели у инженера на старте

Практикующий инженер не нуждается в трудоустройстве. Как правило, он уже работает в проектной организации (частной или государственной) или трудится на фрилансе. Возраст — 30...35 лет.

10 причин, почему вы не станете инженером на онлайн-курсах | Dystlab Library

Основной целью такого специалиста является повышение квалификации. Знания, которые позволят расширить свой функционал и выполнять более “дорогостоящие” инженерные операции. К последним относится расчет зданий и сооружений (когда речь идет о сфере строительства), оценка прочности (машиностроение), а также применение современных технологий и САПР (все сферы инженерии).

Причина 1: “я за это не отвечаю”

Несмотря на то, что на работе инженеры трудятся над конкретными проектами и решают конкретные задачи, многих из них не изменили своего отношения к обучению со студенческих лет.

Вузовское образование формирует достаточно стереотипное отношение человека к получению знаний. Люди привыкают к назидательной системе обучения, четкому разделению на теорию и практику, “ровной” и предсказуемой программе. Ученики при этом как бы делегируют ответственность за свое обучение образовательной системе, убеждая себя, что результат — гарантирован.

Американский ученый Ричард Талер получил в 2017 г. Нобелевскую премию за исследования в области “поведенческой экономики”. Он объяснил, что иррациональное поведение клиента часто связано с “раздвоением” его личности: принимает решение о необходимости покупки товара или услуги один “экономический агент”, а непосредственно пользуется продуктом или услугой — уже другой, хотя физически это может быть один и тот же человек. Это то, что мы наблюдаем в образовательном процессе и неважно, студент ли это вуза или слушатель на курсах.

Онлайн-образование подводит своего клиента к смене привычной парадигмы: самому руководить своим развитием. Преподаватель в этой системе выступает, скорее, ментором, который поясняет проблемные места и оберегает от грубых ошибок. На старте очень важно понимать, что немалая доля ответственности за результат лежит на Вас самих. И лишь разделив эту ответственность с тьютором, Вы достигнете желаемых результатов.

Что сделать, чтобы классно стартовать на курсах:

  • четко сформулировать свои цели и задачи
  • продумать программу своего обучения, согласовать ее с координатором на образовательной платформе и тьюторами
  • почитать отзывы о курсе, пообщаться в соцсетях или на форумах с теми, кто уже учился на данном курсе

10 причин, почему вы не станете инженером на онлайн-курсах | Dystlab Library

Причина 2: “у меня нет на это времени”

Более 90% стажеров Dystlab Job и слушателей курсов Dystlab Education жалуются на нехватку времени. Этот фактор частично является следствием причины 1, когда образование возводится в ранг панацеи, способной решить все проблемы.

Как построить эффективный график обучения

Получение новых знаний, освоение новой технологии — это работа. Не менее, а может и более важная, чем Ваш текущий проект.

Важность образования не очевидна, потому что ее капитализация является отложенной — Вы можете удвоить свою зарплату через полгода, перейдя на новую САПР и существенно сократив сроки проектирования, но для этого нужно освободить время в своем рабочем графике под обучение. И сделать это нужно прямо сейчас!

Никакого буфера типа “у меня еще есть время” не существует. У Вас нет этого времени.

Причина 3: “давайте пройдем теорию, а практикой я займусь по свободе”

В силу важности, я вынес эту причину в отдельный пункт, хотя этот вопрос также относится к проблеме управления временем.

Практика на онлайн-курсах — не важна. Практика на онлайн-курсах — КРАЙНЕ важна! По сути, теоретические основы без конкретного практического применения лишь запутают Вас как инженера. Вспомните задачи по теоретической механике или математическому анализу, все эти “пускай имеем два тела массой 5 и 10 т, находящихся на расстоянии…”

Инженерная работа насыщена абстракциями не менее объектно-ориентированного программирования (да простят меня кодеры). Расчетные схемы, проекции и прочие несуществующие в природе объекты инженер постоянно держит в своей голове. Теории и так хватает.

Где и как практиковаться?

  • почти все онлайн-курсы в Dystlab Education подкреплены соответствующими практическими кейсами
  • просите требуйте от тьютора как можно больше задач на самостоятельную проработку
  • применяйте полученные знания сразу на рабочем месте, в своих рабочих проектах
  • активно используйте соцсеть для общения с другими инженерами

Причина 4: “я лучше промолчу”

Многие слушатели на курсах — просто молчат. Внимательно слушают тьютора, конспектируют, но… молчат.

Я часто наблюдаю в транспорте, как родитель что-то объясняет своему ребенку. Замечали, как это происходит? Ребенок задает вопрос — взрослый отвечает. Почти сразу звучат уточняющие вопросы “а зачем?”, “а почему?”, “а как?” Ребенок включается в процесс, думает. Вопросы — следствие этого процесса.

Порыв к проговариванию мыслей подавляют требования школьных и университетских дисциплин. Взрослые люди на занятиях, как правило, молчаливы и слабо включены в процесс активного познания. Как будто боятся, что их вызовут к доске, а они — не готовы. Но сам по себе процесс познания — увлекательный и захватывающий, так почему бы не поговорить об этом?

10 причин, почему вы не станете инженером на онлайн-курсах | Dystlab Library

Почему важно говорить с тьютором

  • проговаривая проблему, Вы уже приближаетесь к ее решению
  • Вы непосредственно участвуете в процессе обучения
  • Вы устанавливаете доверительные отношения с тьютором, улучшаете взаимопонимание, стираете психологические барьеры
  • Вы развиваете свои коммуникативные способности и soft skills

Причина 5: “новые возможности? нет, не слышали…”

Онлайн-образование как разновидность информационных услуг возникло относительно недавно, но уже успело объединить миллионы сторонников по всему миру. Кто все эти люди?

По словам сооснователя Coursera Дафны Коллер (Daphne Koller), большой процент учащихся в онлайне — это люди с уже имеющимся (как правило, классическим) образованием. И среди них много инженеров.

Инженерная работа — разнообразна и многогранна, поэтому и подготовка инженера должна быть разнообразной и многогранной. Если Вы обучаетесь в одном учебном заведении, то довольствуетесь общением лишь с ограниченным числом носителей знаний. В онлайне же Вы можете учиться у самых лучших специалистов со всего мира. У каждого эксперта есть свой опыт и свои кейсы, которые помогут Вам стать профессиональнее. Возможность повысить квалификацию, которую не предоставит ни один университет мира. И люди, получающие онлайн-образование, это знают.

Но у такой формы обучения есть одно “условие”: Вы должны быть открыты новому опыту, новым горизонтам, новым возможностям. Думаю, Вам известен тот факт, что мы сами “куем” себе возможности, а наше окружение объективно отражает то, чего мы заслуживаем.

Принцип “лучше не высовываться” хорошо работает только в окопе. Здесь же — наоборот, нужно “высунуться” и посмотреть, послушать, попытаться понять, что думают другие. Попробовать отстоять свою позицию, подвергнуть сомнению устоявшиеся подходы. Поспорить, даже с тьютором)

Ищите новых знакомств, насыщайте свое окружение профессионалами, деятельными и думающими людьми. Будьте готовы увидеть реальность с различных ракурсов. Не ограничивайте себя узким кругом знакомых, не фиксируйте внимание только на одной сфере. Возможностей для реализации — масса, и все они ближе, чем Вам кажется!

Например, есть соцсеть для инженеров. Руководители зарубежных компаний подбирают там себе персонал. Но если в Вашем профиле указан только пол и страна по умолчанию (Австралия?) — вряд ли они узнают о Ваших профессиональных качествах…

10 причин, почему вы не станете инженером на онлайн-курсах | Dystlab Library

Причина 6: “еще рано требовать высокую зарплату”

По жизни, мы крайне редко пытаемся заработать на знаниях. Вообще, предпринимательские навыки долгое время считались на нашей территории чем-то сродни мошенничеству, воровству. До сих пор находятся учебные заведения, где нам рассказывают, что сначала нужно долго учить теорию, потом долго практиковаться, и только потом мы вправе претендовать на какие-то дивиденды от полученного образования.

Почему нам, клиентам, рассказывают, что мы должны? Откуда взялись эти ограничения? Почему не попытаться зарабатывать сразу, еще в процессе обучения? Вот отзыв одного нашего канадского клиента, который успешно отучился в Дистлаб и тут же “отбил” вложенные в образование средства (отзыв опубликован на сайте Dystlab Education):

...теперь с помощью Dystlаb я начал проектировать различные конструкции из металла и стекла: открываются новые горизонты. Занятия заточены конкретно под мои нужды, как по темам так и по времени. Полученные навыки тщательно проверяются и в моем случае эти навыки монетизировались очень быстро…

Как быстро монетизировать свои знания

  • просите тьютора рассмотреть на курсе Ваши производственные задачи
  • участвуйте в новых проектах, чтобы применить в них полученные знания
  • поговорите с начальством о повышении зарплаты, так как после обучения Вы обладаете новыми навыками и, как следствие, являетесь более эффективным и ценным сотрудником
  • при любом удобном случае меняйте работу на ту, где Ваши компетенции будут оценены выше (в денежном эквиваленте)
  • пробуйте свои силы на фрилансе
  • обучайте других специалистов (в том числе, на платформе Dystlab Education)

10 причин, почему вы не станете инженером на онлайн-курсах | Dystlab Library

Причина 10: “...а сертификат даете?”

Почему Вам не стоит надеяться на сертификат, я рассказал в следующем видео.

Успехов! Будьте профессионалами)

Комментарии   

0 # vacho 06.12.2017 12:39
виталий вы вообще молодец.очень проницательно все было сказано.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
0 # иВАН 27.11.2017 16:54
но с сертификатом как-то надежнее, согласитесь
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
+2 # Виталий 27.11.2017 16:56
если Вам так спокойнее — пусть так и будет ;)
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
0 # Мария 27.11.2017 10:16
Полностью согласна с названными причинами, которые тормозят профессиональное развитие инженера (и не только). Успех в Ваших руках, только придется все же приложить некоторые усилия ;)
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать

contact | Был ли этот материал полезным?

Под статьей | Случайные статьи по развитию