Умный поиск

Перспективы трудоустройства для выпускника технического ВУЗа в Украине

Для успешного трудоустройства нужно совпадение двух факторов:

1) существование спроса (рабочих мест) на данную специальность, что включает в себя существование предприятий в данной отрасли не в "штопоре";

2) качественное образование, которое дает ВУЗ.

Отсюда, тема доклада делится на две части.

1. Что в Украине с промышленностью (ведь мы говорим о технических ВУЗАх, не гуманитарных)?

2. Что в Украине с техническим образованием?

1. Промышленность

В целом, промышленность в Украине (за исключением IT) — в упадке. Отдельные направления еще дышат (в частности строительная, металлургическая, горнодобывающая, ракетно-космическая), некоторые "загнулись" (или почти) еще 25 лет назад, при активном разворовывании "наследия СССР" (в частности микроэлектроника, электронное материаловедение и т. п.).

Не будем анализировать причины, но даже то, что есть, в большинстве своем работает не оптимально, на устаревшем оборудовании. Даже то, что у нас могло бы работать и работать успешно — сейчас не работает вообще. Возьмем близкое мне направление "электроника". И, казалось бы, есть отдельные фирмы, которые занимаются проектами, наподобие автоматизации производства, систем "умный дом" и т. д., но масштабы слегка маловаты. Более того, нынешнее положение в стране показало, что в армии, например, нет элементарных вещей, которые в других странах являются обязательными (без обсуждения) уже много лет. Беспилотники, системы связи и т. п. Это то, что мы обязаны делать самостоятельно, но…

Игорь Скуратовский — доклад на ET#1

И. Скуратовский. Доклад на Engineers Talks #1

В чем проблема? Нет специалистов? Есть... Нет возможности/денег? Тоже есть... Более того, электроника — одно из несложных для старта предприятия направлений. Электронная база в целом недорогая, контроллеры оптом из Китая завозить можно за копейки (упрощаю, конечно, от сложности зависит, но тем не менее) и если человек не хочет 300% прибыли (то есть все и сразу), то все выглядит вполне перспективно. Тогда что?

А ответ простой: развития промышленности (и экономики в целом) не будет, пока производственный бизнес не будет защищен от рейдерства, коррупции, политического произвола. Я не буду сейчас останавливаться на решении этих проблем, здесь все сложно и выходит за рамки доклада.

Получается, что существование рабочих мест во многих отраслях в достаточном количестве — под вопросом, и с этим выпускники сделать ничего не могут. Это политический процесс, в который вовлечено все население. Либо мы поймем, как из этого выйти и выйдем, либо нет.

Игорь Скуратовский — доклад на ET#1

И. Скуратовский. Доклад на Engineers Talks #1

Кратко, мои предложения:

1. Активно развивать отрасли, которые приносят максимальный экономический доход. В первую очередь — IT, потому что она не завязана на внутренний рынок.

2. Снять с субсидирования откровенно убыточные отрасли и отрасли с "дальней отдачей". Государство сейчас не способно субсидировать то, что не приносит относительно быстрых денег (сюда, к сожалению, попадает и фундаментальная наука, но вспомним, что фундаментальную науку в активном развитии могут позволить себе только богатые страны: США, Швейцария и т. п.).

3. Модернизировать устаревшие отрасли, которые еще существуют и работают. Искать новые рынки сбыта продукции, помимо традиционных в России.

4. По пунктам 1, 3 — активно готовить специалистов.

2. Образование

Здесь ситуация не лучше, чем в промышленности. Может даже хуже.

Игорь Скуратовский — доклад на ET#1

И. Скуратовский. Доклад на Engineers Talks #1

Работая в ВУЗе уже 15 лет, я из года в год вижу падение уровня среднего образования, а ведь это база для высшего. Как можно учить человека математическому анализу, сопромату, принципам проектирования, теоретической механике, если человек с трудом понимает что такое логарифмы и степени? И проблема здесь системная, образование валится, потому что нет учителей; учителей нет, потому что на такую зарплату прожить невозможно, зарплату поднимать никто не собирается (в бюджете и так дыры), а бюджет не наполняется, потому что промышленность едва дышит (о причинах я говорил выше).

Многие студенты считают, что часто инженер = ремонтник. Он должен учиться ремонтировать. Нет, это распространенное заблуждение. Инженер в первую очередь — разработчик. Он должен создавать новое и улучшать существующее. Во вторую очередь — диагност. Найти проблему в сложной системе не просто. Это как дифференциальный диагноз в медицине (привет, др. Хаус). Быстро и качественно может сделать только специалист высокого класса. При этом он знает, как это работает, и при необходимости может починить. Но такая починка должна обходиться работодателю дорого, потому как стоимость работы инженера намного выше (в него изначально намного больше вложено, либо им самим, либо государством). Но, настаиваю, это не его основная задача.

Ремонтировать можно и после колледжа: дешевле, проще и т. д.

Следующая проблема: в стране слишком много высшего образования, и все оно висит на бюджете. Более того: количество выпускаемых специалистов в стране многократно превышает необходимый уровень. Пережиток плановой экономики...

Это, собственно, обваливает рынок труда. Одна из причин, почему у нас маленькая зарплата — мы готовы за нее работать. Вспоминаем, что рождает предложение? Спрос... Если рынок перенасыщен специалистами, то уволить человека (или не взять его на работу), если он требует бОльшую зарплату — проще простого. За проходной сотни таких же! И эти сотни хотят работать. И готовы работать за малую зарплату, потому что знают свой низкий уровень (на занятиях спали, во вкладышах — тройки). Лишь бы взяли. Вот и имеем...

Кстати, о вкладышах. Из моих наблюдений: компании, которые нанимают сотрудников для того, чтобы они качественно работали (и готовы платить им высокую зарплату), смотрят во вкладыш... И тестирование проводят... По тем самым, "ненужным" предметам и "ненужным", по мнению студентов, знаниям...

Кратко, предложения по образованию

1. Материальное стимулирование школьных учителей. Зарплата минимум в 1,5—2 раза выше средней по региону. Без разговоров о невозможности.

2. Согласование/оптимизация учебных программ всех уровней для всех специальностей.

3. Высшее образование должно быть платным. ВУЗ должен жить на самоуправлении и распоряжаться заработанными деньгами сам. Самообеспечение отсечет ненужные кадры. Рынок труда вычеркнет избыточные/лишние/неактуальные ВУЗы. Более того: образование перестанет быть петлей на шее бюджета.

Здесь, в принципе, возможен другой вариант — высшее образование бесплатно, но количество ВУЗОВ кардинально сократить и расформировать избыточные. Несмотря на все крики и вопли. Государство такое количество, в нынешнем состоянии, не потянет. Но этот вариант намного сложнее в реализации. В ректорах найдутся кум/сват/брат/нужный человек, а при нынешней коррупции в стране останутся только экономисты, юристы имени Кивалова и шоу имени Поплавского…

4. Обязательные программы поддержки грамотных студентов. Системы государственных кредитов на обучение, по примеру США.

5. Государственная поддержка подготовки студентов для ключевых отраслей (машиностроение, ТЭК и т. д.).

6. Углубленное профориентирование школьников!!!

Из сказанного следует, что студенты приходят в ВУЗ еще не понимая, чего они хотят, чем будут в жизни заниматься и, в общем, с недостаточным базовым образованием. Стимула учиться — нет. Диплом — вещь хорошая, но для устройства на работу НЕ по специальности. Просто как отметка определенного культурного и интеллектуального уровня. Какой он — в общем-то, все равно. Если и есть погоня, то это погоня не за знаниями, а за стипендией: списал, схитрил, выпросил и т. д. Даже если ты учился, и учился хорошо — устроиться достаточно сложно, особенно в умирающих/кризисных отраслях.

Даже если устроился по специальности — зарплата, как правило, низкая (если это не IT и не фирма с "толстыми" заказчиками). Устроиться практически по всем направлениям в Украине можно. Но только тем, кто знал, куда шел, и для чего ИМЕННО ему ЭТО образование.

Обязательное условие успешного продолжения рабочей карьеры — непрерывное самообразование. Мир меняется слишком быстро, чтобы позволить себе роскошь застрять на уровне окончания ВУЗа. И завершить хотелось бы цитатой из романа "Атлант расправил плечи":

...всякая работа носит творческий характер, если разумно выполняется; она становится просто механической в том случае, если человек шаблонно повторяет то, чему научился у других. Ты можешь выбирать себе работу, и выбор этот так широк, как силен твой разум; для тебя невозможно ничто большее, и ничто меньшее не является достойным; обманом взяться за такую сложную работу, с какой твой разум не может справиться, — значит превратиться в корчащуюся от страха обезьяну, повторяющую чужие движения на чужом месте, а опуститься до работы, не требующей всей способности твоего разума, — значит остановить свой двигатель и обречь себя на другое движение — вниз. Твоя работа есть достижение твоих ценностей, и утратить стремление к ценностям — значит утратить стремление жить. Твое тело — машина, а разум — водитель, и ты должен ехать туда, куда он тебя довезет, а целью пути должно быть достижение.

Игорь Скуратовский — доклад на ET#1

Игорь Скуратовский на Engineers Talks #1 | Dystlab Library

Engineers Talks #1

Игорь Скуратовский, к.ф.-м.н.,
доцент кафедры радиоэлектроники Днепропетровского национального университета имени О. Гончара.

Под статьей | Случайные статьи по развитию